Ganti Menteri, ganti kebijakan. Itulah ungkapan yang tepat untuk menyatakan kehebohan akhir-akhir ini terhadap rencana penggabungan antara UN (Ujian Nasional) SMA dan SNMPTN (Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri). Mulai dari guru-guru di sekolah, orang tua, tentor di lembaga pendidikan, bahkan tak kalah seru dilingkungan siswa, topik yang satu ini selalu menjadi obrolan yang hangat. Ada yang mengatakan UN diintegrasikan dengan SNMPTN mulai tahun 2010 ini, sebagian lain menyatakan tahun 2011 dan ada juga yang 2012. Seperti halnya keberadaan UN sendiri, proses integrasi ini juga terjadi pro dan kontra. Bahkan Federasi Guru Independen Indonesia (FGII), jelas-jelas menyatakan menolak.
Terlepas dari pro dan kontra integrasi, kita yang mengaku bagian dari civitas institusi pendidikan, musti mawas diri terhadap pelaksanaan UN selama ini. Bukan rahasia lagi, bagaimana UN dilakukan oleh sekolah penuh dengan kecurangan. UN yang tadinya bertujuan mulia, yakni dengan standarisasi mutu, hanyalah slogan belaka. Yang ada, guru, kepala sekolah dan bahkan pimpinan daerah secara kolektif bekerja sama, atas nama gengsi daerah dan sekolah “mensukseskan UN”, meskipun dengan cara-cara yang mengabaikan norma kejujuran. UN dan ujian kejujuran, Saya secara khusus pernah menuliskannya disini
Apakah mungkin UN di integrasikan dengan SNMPTN?
Jika dilihat dari tujuannya, UN berbeda dengan SNMPTN. UN bertujuan untuk sarana evaluasi tingkatan pendidikan tertentu. Apa yang dievaluasi pada UN sudah tergambar dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Dari SKL inilah sebenarnya dapat dijabarkan dalam bentuk soal-soal. Siswa dinyatakan lulus jika dapat mengerjakan soal-soal yang diujikan dengan nilai minimal tertentu yang dari tahun ketahun meningkat. SNMPTN bertujuan untuk alat seleksi memasuki PTN tertentu. Desain soal yang ada di SNMPTN mempunyai daya beda yang tinggi, sehingga panitia SNMPTN dengan mudah dapat “memotong” nilai-nilai peserta SNMPTN sesuai dengan daya tampung di jurusan masing-masing PTN. Bahasa sederhananya, soal SNMPTN dibuat dari yang mudah (banyak siswa yang bisa mengerjakan), hingga yang sulit (hanya sedikit siswa yang bisa mengerjakan).
Melihat perbedaan tujuan yang akan dicapai UN dan SNMPTN, rasanya teramat riskan jika keduanya diintegrasikan. Terlebih jika ditelusuri alasan lainnya, seperti pelaksanaan UN yang diragukan akuntabilitasnya.
Bagaimana seharusnya UN dilaksanakan jika diintegrasikan dengan SNMPTN?
Seandainya pemerintah yang diwakili dengan menterinya tetap mengintegrasikan UN dan SNMPTN, maka pelaksanaan UN harus mempunyai persyaratan seperti halnya seleksi umumnya, diantaranya
a) pola soal UN dapat menjamin mutu yang siswa yang lulus dan sekaligus dapat diterima oleh perguruan tinggi, termasuk dimungkinkannya diterima oleh PTN lintas wilayah/daerah,
b) skor UN dapat digunakan untuk evaluasi atau pengukuran terhadap kuliatas siswa yang masuk ke perguruan tinggi,
c) obyektivitas tinggi (termasuk mengurangi tekanan dari luar) dan sekaligus meningkatkan akuntabilitas UN terhadap masyarakat secara umum.
d) melibatkan PTN, bukan hanya sebagai pengawas, tapi juga sekaligus pelaksana termasuk desain soal.
e) meniadakan fungsi UN sebagai parameter kelulusan. Sebab sangat dimungkinkan jika nilai UN rendah dan dibawah pass in grade yang sudah ditentukan, ternyata lulus dalam SNMPTN.
f) secara teknis, resiko kebocoran dipastikan tidak ada, dan sentralisasi pengolahan data secara komputerisasi.
Memang jika diintegrasikan, pemerintah dan rakyat dapat menghemat dana yang sangat besar. Tetapi dengan persyaratan yang ketat seperti itu, mungkinkah dapat terlaksana? Belum lagi alasan lokasi SMA yang terdistribusi ke seluruh pelosok Indonesia sehingga butuh pengawasan ketat dan berapa dana yang harus dikeluarkan jika PTN secara fungsional ikut dalam pelaksanaan UN? Jangan sampai tujuannya menghemat dana, malah pada akhirnya membutuhkan dana yang lebih besar dan pelaksanaan UN masih seperti UN-UN sebelumnya.. Kita tunggu saja…
Posting komentar anda terhadap artikel ini, di sini (
Dilarang menggunakan kata-kata yang tidak sopan)
Posting yang masuk:
|
tanggal
|
nama
|
rank
|
komentar
|
|
Senin, 8 Maret 2010
|
eqghfqbv
|
0
|
[URL=http://izbjpxvn.com]iwvnukxv[/URL] <a href="http://atshritp.com">gdazhsxi</a> txyfprgc http://nhgbqaal.com clesqlgl xezvmfvv
|
|
Senin, 8 Maret 2010
|
ahjjpzie
|
1
|
[URL=http://pmfflzdb.com]ojkakuqb[/URL] <a href="http://wxpbbhtk.com">fzkvgmxv</a> koucucsw http://wxvdtllv.com cygdnuln uomswtzk
|
|
Kamis, 25 Februari 2010
|
guailhiiip
|
2
|
2R3VWI <a href="http://atqdknabefng.com/">atqdknabefng</a>, [url=http://ckfilyurgqja.com/]ckfilyurgqja[/url], [link=http://ppkrfzvlxwfc.com/]ppkrfzvlxwfc[/link], http://qbjpcdditbki.com/
|
|
Senin, 16 November 2009
|
dieGoen
|
0
|
kalo SKL UN SMA 2010 giman??
|
Apapun yang terjadi tidak ada artinya, kecuali kita sendiri yang memberi arti. Setiap arti yang kita berikan akan menentukan tindakan kita berikutnya. Berilah arti yang positif pada setiap kejadian supaya tindakan anda juga positif. Berilah arti positif pada setiap kejadian yang dialami oleh orang lain supaya orang lain juga melakukan tindakan positif.
Sebagai Lembaga Pendidikan yang inovatif, SSC selalu berusaha menjaga eksistensi dan kualitas pelayanan agar tetap prima demi menggapai visi mulia “to be the finest education in the world". Salah satu dari nilai yang selalu menjadi kerangka acuan bagi seluruh komponen SSC adalah Inovasi terus menerus tiada henti yang dikenal dengan prinsip kaizen, perbaikan yang terus menerus (continous Improvement) ini menjadi sebuah filosofi yang sederhana tapi sangat powerful bagi lembaga sebesar Sony Sugema College. Berbagai inovasi dan terobosan baru teknologi dibuat oleh Sony Sugema, mulai dari Sistem Syaraf Digital yang digunakan untuk menjelaskan visi bagaimana infrastruktur Teknologi Informasi LBB SSC bisa dianalogikan dengan sistem saraf otonom organisme biologis sampai pada terobosan inovatif paling anyar yakni Sony Sugema Digital Learning System sebagai model pembelajaran terintegrasi yang ditata apik dan interaktif